Ép. 119 : Pourquoi et comment faire des dictées ?

L’épisode 119 est le deuxième épisode que je vous propose au sujet des dictées. Je vais donc reprendre certains propos de l’épisode 19 et les approfondir (en essayant déviter les redites).

Cet épisode a plusieurs objectifs :

  1. Peut-être vous réconcilier avec la pratique de la dictée
  2. Remettre du sens sur cette pratique et vous permettre d’imaginer de nouvelles façons de faire des dictées.
  1. Vous proposer des pistes de réflexion
  2. Faire un point sur les listes de mots, la correction et la différenciation

En préparation de cet épisode, j’avais ouvert une boite à question sur Instagram et vous m’aviez posé des questions. Je n’ai pas pu répondre à tout, et j’espère que vous trouverez des éléments de réponse dans l’épisode.

Voici vos questions :

Quels types d’entrainements faut-il pour faire apprendre les mots ?

Quels types de dictée sont les plus efficaces ?

Que faire des élèves en grande difficulté, sans trop les mettre à l’écart, ni les stigmatiser ?

Comment faire progresser les élèves ?

Comment noter ou évaluer sans décourager les élèves ?

Comment optimiser la phase de correction ?

Mieux vaut des dictées courtes ou un peu plus longues au cycle 3 ?

Comment corriger avec et sans élèves sans prendre trop de temps ?

Y a-t-il une méthode pour leur faire apprendre les mots de la dictée ?

Dans quelle mesure est-ce efficace pour les apprentissages ?

N’est-ce pas trop dévalorisant pour certains eleves ?

Comment corriger la dictée avec les élèves ? Quelles sont les pratiques efficaces ?


Je suis Emilie Le Phat Tan, je suis formatrice et coache professionnelle, spécialisée dans l’accompagnement des professionnels de l’enseignement de l’éducation et de la formation.
Dans le podcast Mes trucs de prof, je partage avec la communauté enseignante des réflexions, conseils, découvertes, interviews avec l’intention de réfléchir et faire réfléchir, de remettre du sens et du bien-être dans les pratiques. Ce podcast est disponible sur toutes les plateformes et sur Mestrucsdeprof.fr

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Author: Emilie

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