Mes trucs de prof

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Je m’appelle Emilie Le Phat Tan, je suis l’autrice du podcast « Mes trucs de prof ».

Il s’agit d’un podcast destiné aux enseignantes et enseignants. Je vous y partage des outils, des conseils, des points de vue, des réflexions, des idées qui vous permettront de prendre du recul, mettre du sens sur votre métier, votre pratique, votre bien-être professionnel et personnel.

J’aime réfléchir et faire réfléchir, analyser, tester, créer, partager. J’ai envie que chacun et chacune puisse mettre du sens dans sa pratique, se sentir libre d’être soi, en confiance pour créer. J’ai envie que les uns, les unes et les autres se comprennent mieux pour mieux travailler et apprendre ensemble.

C’est ce qui m’anime quand je crée les contenus que je partage, quand je coache, quand je forme.

Les contenus sont influencés par mes différentes casquettes : enseignante, formatrice et coache professionnelle. Ils sont aussi le fruit de mes découvertes et lectures personnelles.

Vous pouvez écouter le podcast directement sur le site, mais également sur vos plateformes d’écoutes préférées (Spotify, Apple podcast, Deezer, Podcast Addict, Google Podcast, Castbox, …)

Grâce au coaching professionnel, je vous propose également un accompagnement au changement, à la clarification ou à l’atteinte de vos objectifs. Pour prendre contact pour un coaching, utilise le formulaire de contact.

#110: Entretien avec Laura Marie de l’atelier de l’orthophoniste (partie 1)

#109 : Savoir créer des SAS, des temps de suspension

#108 : Gestion de conflits en maternelle (avec Emilie Hanrot de « Kiffer l’école »)

#107 : Partage de pratique : évaluation et créativité

#106 : Karen, portrait d’une enseignante

#105 : Des petits plus pour des profs zen (avec Séverine Feiss)
#104 : Améliorer les compétences de calcul …

#103 : Une prof, Julie Dozinel « L’humain avant tout »

#102 : « Quand t’es-tu sentie légitime pour devenir formatrice ? »

#101 : Développer une pensée créative

#100 !!! Micro aux auditeurices

#99 : La manipulation dans les apprentissages

#98 : Découvrir la communication non violente (CNV)

#97 : construire des concepts

#96 : Méthodologie et lecture

#95 : Développer le plaisir de lire

#94 : Mieux lire – mieux comprendre

#93 : « Mieux lire » – Fluence

#92 : Enseigner comment « mieux lire » ?

#91 : Se préserver pour durer (avec Amandine Rozet)

#90 : Accueillir des élèves allophones (avec Eloïse Pierrel)

#89 : Développer l’esprit critique (avec Hélène Mulot)

#88 : Contrôle ou lâcher-prise : quelle posture adopter en classe ?

#87 : La motivation des élèves

#86 : L’égalité filles/garçons à l’école

#85 : Enseigner le lexique

#84 : L’évaluation par contrat de confiance (EPCC)

#83 : Commenter, annoter les travaux d’élèves de façon plus explicite ?

#82 : Enseigner = dilemmes + intentions

#81 : Diversité, modèles et estime de soi

#80 : Enseigner et être Haut Potentiel

#79 : Les rituels en classe

#78 : Agir avec bienveillance

#77 : 10 précisions sur la laïcité à l’école

#76 : Se préparer pour son RDV de carrière

#75 : Le jogging d’écriture

# 74 : La différenciation pédagogique

#73 : Du coaching pour les profs

#72: réinterroger l’urgence

#71: Avoir de nouvelles ou nouveaux collègues

#70 : Trouver l’organisation qui te convient

#69 : la confiance en soi (2)

#68 : la confiance en soi (1)

#67 : adopter un état d’esprit de développement

#66 : Faire ton bilan de l’année

#65 : l’état d’esprit « classe flexible » avec Maîtresse Aurel’

#64 : développer sa conscience de soi pour un mieux être en classe

#63 : S’auto-coacher avec le modèle de Brooke Castillo

#62 : enseigner l’oral (2)

#61 : Enseigner l’oral (1)

#60 : les valeurs professionnelles

#59 : Pas assez … mais pour qui ?

#58 : Préparer un oral (avec Leila Camou du podcast Théâtre à Emporter)

#57 : L’échec, levier de réussite

#56 : Travailler pendant les vacances

#55 : 5 langages pour témoigner son appréciation aux collègues

#54 : un autre adulte dans ma classe ?!

#53 : Qui suis-je ? 2021

#52 : Identifier nos croyances limitantes d’enseignants

#51 : Burn Out

#50 : Life skills – Gestion du stress

#49 : Bilan 2020 et objectifs 2021

#48 correction collective ou mise en commun ?

#47 Life Skills – Régulation des émotions

#46 – L’attitude VIP en classe

#45 « Ce que je veux pour mes élèves » (clarifier les objectifs)

#44 « Spoiler » ou Expliciter ?

#43 Les systèmes de gestion de comportement

#42 Les CPS ou Life skills à l’école

#41 Les règles, la loi, les codes

#40 14 Tips de gestion de classe

# 39 FAQ d’enseignants stagiaires (août 2020)

#38 Partager sa classe

#37 Regard de parents sur la continuité pédagogique

#36 Regard de parents sur la continuité pédagogique

#35 Regard de parents sur la continuité pédagogique

#34 Regard de parents sur la continuité pédagogique

#33 Regard de parents sur la continuité pédagogique (1)

#32 Le syndrome de l’imposteur chez l’enseignant

#31 La continuité pédagogique dans le secondaire (témoignage)

#30 La classe virtuelle (quoi, quand, comment ?)

#29 10 bonnes raisons de faire des podcasts pour vos élèves

#28 La continuité pédagogique

#27 SOS fermeture d’école (confinement)

#26 Les enfants à « haut potentiel » (avec Cécile Viénot)

#25 Les « dys » (avec Déborah d’astucoach)

#24 blabla sur le livret scolaire

#23 Les affichages en classe

#22 les projets en classe

#21 Les devoirs

#20 8 erreurs quand on débute

#19 Les dictées et la phrase du jour

#18 Blabla sur l’oral

#17 Les 4 accords toltèques à l’école

#16 Prenons soin de nous

#15 le cahier-journal

#14 Enseignement et neurosciences

#13 La réunion parents-professeur de rentrée

#12 protéger sa voix

#11 Méditation et affirmations positives pour les enseignants

#10 La gestion des conflits

#9 Les ateliers de Constance

#8 Conseils pour la (1ère) rentrée

#7 Apprendre à compter sur ses doigts avec les « petites mains » de Stella Baruk

#6 Vers la classe flexible (2)

#5 Vers la classe flexible (1)

#4 Le principe d’éducabilité

#3 la méditation en classe

#2 Préparer la rentrée

#1 Qui suis-je ?