Podcast: Play in new window | Download
Subscribe: RSS
Gestion de classe : et si répéter n’était pas un signe d’échec, mais réguler était un geste professionnel à part entière ?
On le sait toutes et tous, en théorie. Répéter fait partie du métier. Les élèves ont besoin de répétitions (pour les apprentissages, pour les comportements, pour tout). Et pourtant… quand on doit redemander le silence pour la troisième fois, quand on répète une consigne qu’on a pourtant déjà expliquée clairement, quelque chose se passe en nous. Une petite voix qui murmure : « Je suis nulle. Je n’arrive pas à me faire respecter. Dans les autres classes, ça ne se passe pas comme ça. » On se juge ou on juge les élèves. Et cette petite histoire qu’on se raconte change tout . Cela change nos émotions, nos réactions, notre sentiment de compétence.
Dans cet épisode, on décortique cette croyance qui s’installe discrètement et qui finit par tout orienter : le regard qu’on porte sur soi, les émotions qu’on ressent, les réactions qu’on a. Parce qu’il y a un écart réel entre ce qu’on comprend intellectuellement ( oui, bien sûr qu’un prof répète) et ce qu’on se raconte intérieurement quand ça se produit vraiment dans la classe.
On explore aussi pourquoi certains enseignants semblent « tenir leur classe » sans effort apparent et ce qu’ils font vraiment (spoiler : ils régulent, eux aussi, tout le temps … ils le vivent juste différemment).
Et puis on parle de deux freins très concrets qui empêchent la régulation d’arriver au bon moment : la concentration trop forte sur une tâche ou un groupe, et le fait de ne pas savoir comment intervenir sans tout casser. Ces deux situations n’appellent pas les mêmes solutions, et les identifier change déjà quelque chose.
Enfin, on retourne un paradoxe qu’on entend souvent : « À leur âge, ils devraient être autonomes, je ne devrais pas avoir à répéter. » Sauf que c’est souvent l’inverse : c’est parce qu’on régule avec constance qu’on construit l’autonomie.
De l’écoute de cet épisode, vous repartirez avec une permission : celle de répéter sans vous juger, de réguler sans vous demander pourquoi vous en êtes encore là, et de retrouver un sentiment de compétence dans ce que vous faites déjà.
🎧 À écouter si vous en avez assez de vous sentir inefficace alors que vous faites exactement ce qu’il faut.
👉 Si ce sujet te parle, écoute aussi l’épisode 164 sur les émotions et la gestion de classe (les deux se répondent).https://mestrucsdeprof.fr/ep-164-emotion-gestion-de-classe/
👉 Tu veux aller plus loin sur ta posture en classe ? Contacte-moi pour un accompagnement individuel→ mestrucsdecoach.fr/contact
Le programme Kiffe tes vacances sur https://mestrucsdecoach.fr/kiffetesvacances
