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Les épisodes ⤵️
#57 : L’échec, levier de réussite
#56 : Travailler pendant les vacances
#55 : 5 langages pour témoigner son appréciation aux collègues
#54 : un autre adulte dans ma classe ?!
#52 : Identifier nos croyances limitantes d’enseignants
#50 : Life skills – Gestion du stress
#49 : Bilan 2020 et objectifs 2021
#48 correction collective ou mise en commun ?
#47 Life Skills – Régulation des émotions
#46 – L’attitude VIP en classe
#45 « Ce que je veux pour mes élèves » (clarifier les objectifs)
#44 « Spoiler » ou Expliciter ?
#43 Les systèmes de gestion de comportement
#42 Les CPS ou Life skills à l’école
#41 Les règles, la loi, les codes
#40 14 Tips de gestion de classe
# 39 FAQ d’enseignants stagiaires (août 2020)
#37 Regard de parents sur la continuité pédagogique
#36 Regard de parents sur la continuité pédagogique
#35 Regard de parents sur la continuité pédagogique
#34 Regard de parents sur la continuité pédagogique
#33 Regard de parents sur la continuité pédagogique (1)
#32 Le syndrome de l’imposteur chez l’enseignant
#31 La continuité pédagogique dans le secondaire (témoignage)
#30 La classe virtuelle (quoi, quand, comment ?)
#29 10 bonnes raisons de faire des podcasts pour vos élèves
#27 SOS fermeture d’école (confinement)
#26 Les enfants à « haut potentiel » (avec Cécile Viénot)
#25 Les « dys » (avec Déborah d’astucoach)
#24 blabla sur le livret scolaire
#19 Les dictées et la phrase du jour
#17 Les 4 accords toltèques à l’école
#14 Enseignement et neurosciences
#13 La réunion parents-professeur de rentrée
#11 Méditation et affirmations positives pour les enseignants
#8 Conseils pour la (1ère) rentrée
#7 Apprendre à compter sur ses doigts avec les « petites mains » de Stella Baruk
#6 Vers la classe flexible (2)