Mes trucs de prof, un podcast pour les profs

(mais pas que…)

Bienvenue ! Je suis Émilie Le Phat Tan
Créatrice du podcast « Mes trucs de prof », pour tous les enseignants et enseignantes qui veulent mettre du sens dans leur pratique et retrouver du plaisir à enseigner.

Ici, vous trouverez :
🎧 Des outils pratiques pour simplifier votre quotidien en classe.
💡 Des idées et réflexions pour mieux comprendre votre métier et vos élèves.
🌱 Des conseils pour votre bien-être professionnel et personnel.

Je suis ancienne enseignante, formatrice et coach professionnelle, et j’aime analyser, tester, créer et partager. Mon but ? Que vous puissiez :

• Être vous-même dans votre pratique, en confiance et en liberté.
• Mieux vous comprendre et comprendre les autres, pour collaborer et apprendre ensemble.
• Mettre du sens et de la créativité dans vos choix pédagogiques.

Le podcast est disponible ici même sur le site, ou sur vos plateformes préférées : Spotify, Apple Podcasts, Deezer, Google Podcasts, Podcast Addict, Castbox…

💬 Envie d’aller plus loin ?
Je propose également un coaching professionnel sur mesure pour vous accompagner dans vos objectifs, vos changements et vos projets professionnels.

Pour en savoir plus ou prendre contact, utilisez simplement le le formulaire de contact..

Liste des épisodes :

180 – Travail et équilibre : ce que j’ai appris

38 – Partager sa classe (rediffusion)

179 – Les forces de caractère (6/6) – la transcendance

178 – Les forces de caractère (5/6) – la tempérance

177 – Les forces de caractère (4/6) – la justice

176 – Les forces de caractère (3/6) – l’humanité

175 – Les forces de caractère (2/6) – le courage

174 – Les forces de caractère (1/6) – la sagesse

173 – Comment adopter une posture inclusive ?

#172 : Créer du lien avec les élèves (avec Naïm Bououchma)

#171 : Faire classe dehors (avec Marie les-petits-ecolos.fr)

#170 : L’école de la générosité [podcasthon 2025]

#169 : Suspendre son jugement

#168 : Ludopédagogie

#167 : Connaissance et conscience de soi

#166 : Les espaces à scénario (avec Mélanie Rambaud)

#165 : Élaborer une séance

#164 : Émotions & gestion de classe

#163 : Les fonctions exécutives

#162 : Le feedback

#161 : Les messages clairs

#160 : De la recherche au terrain (avec Marina Tual)

#159 : Les enjeux de l’équilibre vie pro/perso (avec Amandine Dupré)

#158 : bien-être numérique (6) – 30 idées à tester

#157 : Bien-être numérique (5) – citoyenneté digitale

#156 : Bien-être numérique (4) – émotions & santé mentale digitale

#155 : Bien-être numérique (3) – des pratiques digitales bénéfiques

#154 : Bien-être numérique (2) – multitâche et attention

#153 : Le bien-être numérique (1)

#152 : Enseigner avec un TDA/H

#151 : Ranger & Organiser sa classe, son bureau, …

#150 : Les clés de la persévérance (5 ans du podcast)

#149 : La méditation de pleine conscience (utile à ta vie de prof) avec Virginie Floquet

#148 : Comment adopter une posture réflexive en classe ?

#147 : Mener un entretien (avec les parents)

#146 : Le carnet de lecture (2) avec Céline Retrouvey

#145 : Le carnet de lecture (1) avec Céline Retrouvey

#144 : Les centres d’autonomie (avec Aurore @enjoyclassroom)

#143 : Ce que la sophrologie peut apporter aux profs

#142 : Ces phrases pas si anodines qui sabotent notre communication entre collègues

#141 : Comprendre et vivre les conflits liés aux répartitions de classes

#140 : Sensibiliser les élèves à l’engagement associatif et à la solidarité (avec Constance et l’association United)

#139 : Musiquer en classe (avec Joan Koenig)

#138 : Comprendre et enseigner le consentement

#137 : 10 façons de travailler à plusieurs (travail d’équipe)

#136 : Les oraux du CRPE (témoignages)

#135 : Créer ton équilibre entre ta vie pro et ta vie perso

#134 : De la formation à l’enseignement avec Delphine Berque (formatrice et sophrologue)

#133 : La dictée à l’adulte (de la maternelle au lycée ?)

#132 : La classe adaptative (avec Marie-Camille Coudert)

#131 : Les exposés

#130 : Le minimalisme appliqué à ta vie de prof

#129 : L’explicitation et l’enseignement explicite

#128 : Oser parler et faire parler les élèves en anglais (avec Carmina Catena de Hipe Kids)

#127 : Le perfectionnisme chez les profs (avec Gaëlle Massé)

#126 : Comment l’analyse transactionnelle peut aider les profs à mieux communiquer ? (avec Leslie Bernard)

#125 : L’estime de soi (avec Laëtitia Dalicieux, coach professionnelle)

#124 : Développer des compétences sociales et relationnelles (pour lutter contre le harcèlement)

#123 : Parlons de gestion de classe (avec Charlène Siffre du podcast « l’école des profs »)

#122 : C’est quoi TON cadre ? [gestion de classe]

#121 : Coaching & enseignement (avec Elena Daskalaki)

#120 : Gérer les comportements débordants (avec Myriam Bost @Ludvivo)
#119 : Pourquoi et comment faire des dictées ?

#118 : Les compétences psychosociales en classe (avec Marie de Pimpmyclass) – partage de pratiques

#117 : Organiser sa vie de prof avec Notion.so (avec Emeline clic-et-declics.com)

#116 : La réunion de parents (rentrée)

#115 : Discriminations, racisme systémique à l’école : qu’en dire ? (avec Mouhamadou @balancepourlabalance)

#114 : Trouver l’équilibre vie pro/perso (invitée par Séverine Feiss dans le podcast « les petits plus zen »)

#113 : Bien-être des élèves, créativité et vivre-ensemble (avec Amandine @la_legerete_des_lettres)

#112 : Se ressourcer pendant les vacances ?

#111 : Laura Marie, l’atelier de l’orthophoniste (partie 2)

#110: Entretien avec Laura Marie de l’atelier de l’orthophoniste (partie 1)

#109 : Savoir créer des SAS, des temps de suspension

#108 : Gestion de conflits en maternelle (avec Emilie Hanrot de « Kiffer l’école »)

#107 : Partage de pratique : évaluation et créativité

#106 : Karen, portrait d’une enseignante

#105 : Des petits plus pour des profs zen (avec Séverine Feiss)
#104 : Améliorer les compétences de calcul …

#103 : Une prof, Julie Dozinel « L’humain avant tout »

#102 : « Quand t’es-tu sentie légitime pour devenir formatrice ? »

#101 : Développer une pensée créative

#100 !!! Micro aux auditeurices

#99 : La manipulation dans les apprentissages

#98 : Découvrir la communication non violente (CNV)

#97 : construire des concepts

#96 : Méthodologie et lecture

#95 : Développer le plaisir de lire

#94 : Mieux lire – mieux comprendre

#93 : « Mieux lire » – Fluence

#92 : Enseigner comment « mieux lire » ?

#91 : Se préserver pour durer (avec Amandine Rozet)

#90 : Accueillir des élèves allophones (avec Eloïse Pierrel)

#89 : Développer l’esprit critique (avec Hélène Mulot)

#88 : Contrôle ou lâcher-prise : quelle posture adopter en classe ?

#87 : La motivation des élèves
#86 : L’égalité filles/garçons à l’école
#85 : Enseigner le lexique

#84 : L’évaluation par contrat de confiance (EPCC)

#83 : Commenter, annoter les travaux d’élèves de façon plus explicite ?

#82 : Enseigner = dilemmes + intentions

#81 : Diversité, modèles et estime de soi

#80 : Enseigner et être Haut Potentiel
#79 : Les rituels en classe

#78 : Agir avec bienveillance

#77 : 10 précisions sur la laïcité à l’école

#76 : Se préparer pour son RDV de carrière

#75 : Le jogging d’écriture

# 74 : La différenciation pédagogique

#73 : Du coaching pour les profs

#72: réinterroger l’urgence

#71: Avoir de nouvelles ou nouveaux collègues
#70 : Trouver l’organisation qui te convient
#69 : la confiance en soi (2)

#68 : la confiance en soi (1)
#67 : adopter un état d’esprit de développement
#66 : Faire ton bilan de l’année
#65 : l’état d’esprit « classe flexible » avec Maîtresse Aurel’
#64 : développer sa conscience de soi pour un mieux être en classe
#63 : S’auto-coacher avec le modèle de Brooke Castillo

#62 : enseigner l’oral (2)
#61 : Enseigner l’oral (1)

#60 : les valeurs professionnelles

#59 : Pas assez … mais pour qui ?
#58 : Préparer un oral (avec Leila Camou du podcast Théâtre à Emporter)
#57 : L’échec, levier de réussite
#56 : Travailler pendant les vacances

#55 : 5 langages pour témoigner son appréciation aux collègues

#54 : un autre adulte dans ma classe ?!

#53 : Qui suis-je ? 2021

#52 : Identifier nos croyances limitantes d’enseignants

#51 : Burn Out

#50 : Life skills – Gestion du stress
#49 : Bilan 2020 et objectifs 2021

#48 correction collective ou mise en commun ?
#47 Life Skills – Régulation des émotions

#46 – L’attitude VIP en classe

#45 « Ce que je veux pour mes élèves » (clarifier les objectifs)
#44 « Spoiler » ou Expliciter ?

#43 Les systèmes de gestion de comportement
#42 Les CPS ou Life skills à l’école
#41 Les règles, la loi, les codes

#40 14 Tips de gestion de classe
# 39 FAQ d’enseignants stagiaires (août 2020)

#38 Partager sa classe

#37 Regard de parents sur la continuité pédagogique

#36 Regard de parents sur la continuité pédagogique

#35 Regard de parents sur la continuité pédagogique
#34 Regard de parents sur la continuité pédagogique

#33 Regard de parents sur la continuité pédagogique (1)

#32 Le syndrome de l’imposteur chez l’enseignant

#31 La continuité pédagogique dans le secondaire (témoignage)

#30 La classe virtuelle (quoi, quand, comment ?)

#29 10 bonnes raisons de faire des podcasts pour vos élèves

#28 La continuité pédagogique

#27 SOS fermeture d’école (confinement)

#26 Les enfants à « haut potentiel » (avec Cécile Viénot)

#25 Les « dys » (avec Déborah d’astucoach)

#24 blabla sur le livret scolaire

#23 Les affichages en classe

#22 les projets en classe

#21 Les devoirs

#20 8 erreurs quand on débute

#19 Les dictées et la phrase du jour

#18 Blabla sur l’oral

#17 Les 4 accords toltèques à l’école

#16 Prenons soin de nous

#15 le cahier-journal

#14 Enseignement et neurosciences

#13 La réunion parents-professeur de rentrée

#12 protéger sa voix

#11 Méditation et affirmations positives pour les enseignants

#10 La gestion des conflits

#9 Les ateliers de Constance

#8 Conseils pour la (1ère) rentrée

#7 Apprendre à compter sur ses doigts avec les « petites mains » de Stella Baruk

#6 Vers la classe flexible (2)

#5 Vers la classe flexible (1)

#4 Le principe d’éducabilité

#3 la méditation en classe

#2 Préparer la rentrée

#1 Qui suis-je ? (en 2019)

Enseigner selon son profil (Mieux se connaitre pour mieux enseigner) éd. L’Étudiant